1ère année
La personne
1.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
APPRENDRE A LIRE FACILEMENT UNE CARTE NATALE
* Alliez pratique et théorie pour ancrer solidement vos connaissances et développer vos savoir-faire.
* Assimilez très facilement les outils d’interprétation.
* Devenez rapidement autonome, tout en vous perfectionnant naturellement au fil de votre pratique.
* Élaborez une analyse pertinente.
* Apprenez à vous connaitre et à comprendre les autres.
* Menez une vie plus consciente et harmonieuse.
2.
OBJECTIFS ASTROTHERAPEUTIQUES
ACQUERIR ET MAITRISER UN OUTIL DE QUESTIONNEMENT ET D'ACCOMPAGNEMENT
* Apprendre à employer les thèmes comme base de questionnement des différents domaines d'expérience de la vie (relations, intégration sociale, systèmes de pensées et de croyances, orientation professionnelle, rapport au corps, à l'argent, estime de soi, ...).
* Utiliser la lecture de la carte astrologique comme outil de développement personnel pour soi-même et les autres.
* Appliquer l'enseignement à sa situation personnelle afin
- d'affiner sa pratique de l'étude astrologique,
- de s'engager dans une démarche d'introspection indispensable à tout travail d'écoute et d'accompagnement.
* Être capable de déterminer le profil de personnalité du natif.
* Explorer les problématiques, les déséquilibres, les défis, mais aussi les qualités et ressources à exploiter.
* Être en mesure de proposer des moyens remédiatifs et d'orienter si nécessaire le consultant vers les professionnels compétents.
Sachez que l’analyse de votre propre carte est certainement l’expérience la plus didactique et la plus convaincante en la matière.
2ème année
Ses cycles de vie
OBJECTIFS
* Si le travail de 1ère année consiste en l'analyse d'un objet relativement statique qu'est la carte natale, la 2ème année consiste, en revanche, à travailler sous un angle de vue dynamique constitué par le travail sur les aspects et cycles planétaires et par voie de conséquences, sur les cycles de vie d'une personne.
* Il s'agit d'apprendre à repérer quels sont les cycles à l'œuvre ainsi que leurs différentes phases et leur durée, et d'être capable de déterminer à quel endroit du cycle se situe la personne concernée. Cette dernière peut alors appréhender la dynamique de ses propres cycles. Elle devient ainsi pleinement actrice de sa vie
– soit en accompagnant consciemment les périodes de transition et de changement,
– soit en considérant les temps de «blocage » comme étant des périodes fertiles de gestation et de préparation à utiliser, plutôt que comme des phases d’attente stériles.
Il est l'heure de découvrir que la vie est aussi régulière dans ses cycles que l'horlogerie suisse. Réglée comme du papier à musique, il nous suffit de prendre le temps de l'écouter et de s'harmoniser avec son rythme pour qu'elle devienne une douce mélodie et que la cacophonie ne soit plus de notre monde intérieur.
3ème année
La dynamique
relationnelle
OBJECTIFS
Il s'agit ici, à travers l'étude des synastries (combinaisons de thèmes),
* d'aborder non plus la personne prise individuellement, mais de se pencher sur les relations qu'elle entretient avec les autres, quelle que soit leur nature (professionnelle, amicale, amoureuse, familiale, ...).
* d'être en mesure, en comparant les thèmes astraux de deux personnes, de mettre en évidence les dynamiques relationnelles clés, les compatibilités et les défis potentiels qui se font jour dans la relation, en considérant cette relation comme un révélateur de nos ressources et de nos manques.
* de pouvoir guider les individus vers une croissance commune et personnelle en utilisant ces leviers.
Interrogeant ainsi nos relations avec la juste distance, nous sommes amenés à découvrir que chacune, tel un miroir, nous révèle quelque chose de nous-même autant que des autres, devenant ainsi la source vive d'un magnifique et précieux enseignement .